南海之滨，莲花湾畔清远隔热条设备厂家家，蓝耕种的种子高贵滋长。
5月8日，广州市中小学海洋耕种履行番禺区现场会在广东仲元中学莲花湾学校举办。
活动蕴蓄全市各区教研主干、实验校代表及行业，既是海洋耕种现实后果的贯串展示，是区域教会的一样碰撞，为广州中小学海洋耕种质料发展注入新动能。
算作千年水乡、滨海新城，番禺依托挑升缘与文化势，在海洋耕种域耕细作，走出了条兼具原土特与时期内涵的育东说念主之路。
现场赋能：多维呈现，解锁海洋耕种课堂新样态
本次现场会以“现实、融、革命”为中枢清远隔热条设备厂家家，竖立讲座、课例展示、计议一样三大顺序，展现番禺海洋耕种课堂现实后果，为全市海洋耕种落地提供可模仿的轨范。
活动邀请了南海洋科学与工程广东省实验室（广州）讲解唐丹玲博士作题推崇，她以“海洋卫星遥感：看管蓝园 构筑国线”为题，结海洋科技前沿与国海洋安全、生态保护本体，用机动案例阐释海洋科技的策略瞻仰，让在场老师刻结实到海洋耕种兼具学问传递与国情感培育的双重价值，为线素养提供了业指点。
现场分三个会场同步展示海洋耕种的课例，三节课均紧扣“扎根乡土、跨科融、知行”理念，展现了番禺海洋耕种的多元现实样态。
在主会场，广东仲元中学莲花湾学校老师带来七年生物、地舆融课《看管狮子洋，东说念主海共柔润》。课堂以狮子洋为核感情境，破学科壁垒，通过探究、角演出等格式，引学生从“识洋”走向“护洋”，将原土海洋生态保护与课堂学习度结。
分会场，石碁镇中心小学老师执教五年现实课《湾韵海丝，非遗承新》，以海上丝绸之路为干线，结合海洋文化与番禺龙舟、鱼灯等非遗相貌，让学生在出手现实中表现海丝内涵与非遗匠心，融海洋保护与文化传承。
分会场二，东湖洲小学展示四年课例《知水海，与洋共生》，以狮子洋水质实地练习为基础，通过后果展示、一样计议，引学生在的确探究中确立海洋环保意志、培养科学探究能力。
随后的计议一样顺序，广州市耕种议论院及南沙区多所学校代表围绕课例入探讨，致招供番禺课例的原土、融与现实，结本身素养共享教会、破解难点，造成互学互鉴的良好氛围。
番禺探索：原土耕，构建海洋耕种特育东说念主体系
比年来，番禺紧扣“百县千镇万村质料发展工程”和国渔港经济区成立条件，隔热条PA66容身滨海势、挖原土资源，以“门口的海洋耕种”为捏手，构建起“实验校引、课程为中枢、现实为载体、文化为底”的区域海洋耕种体系，走出了具有番禺辨识度的发展之路。
2025年广州开动中小学海洋耕种后，番禺多所学校入选批实验校，造成以点带面的进花式。这次现场会贯串展示了番禺海洋耕种的探索后果。在海洋文化展区，多所学校带来了特的海洋耕种后果，海洋科技、海洋文化、海洋好意思育等作品林林总总。
在广东仲元中学莲花湾学校的摊位中，幅幅制作邃密的通草画蛊卦了与会代表的主见。学校依托狮子洋、莲花山的地缘势，以培育“山海正人”为主张，构建“学科融+现实育东说念主”课程体系，其师生创作的船舶、鳌鱼等主题通草画，将非遗与海洋文化融，成为学校海洋耕种的机动缩影。
课程为核，造原土特。番禺对峙“原土资源为根、学科融为魂”，构建多元化原土海洋课程体系。区老师发展中心先容，其中枢是依托三大原土资源，造“门口的海洋耕种”：依托狮子洋、海鸥岛、红树林等当然地舆资源，开展实地不雅察、水质监测、净滩行动等千里浸式现实；联动莲花山渔港、水产基地等产业资源，开展渔业探究、渔具体验等服务现实；挖掘海丝文化、渔文化、疍文化等资源，将原土文化融入课程，厚植学生海洋情感与文化自信。
现实为翼，彰显育东说念主实。番禺将海洋耕种与现实度融，造成重文小学砺江护岸、海鸥学校潮间带探秘等原土相貌；各学校将海洋元素融入校园文化，造“声的海洋课堂”，初步造成“校品”花式，让海洋耕种的确走进学生心中。
广州市耕种议论院指出，广州算作南海之滨的千年商齐，培养海洋特东说念主才是耕种使命者的包袱。本次现场会是动中小学海洋耕种走走实的紧迫举措，贯串展示了以番禺区为代表的区域现实后果，搭建了全市海洋耕种教会一样与广的平台。下步，将化实验校成立、培育特课程，造广州海洋耕种。
电话：0316--3233399从课堂到户外，从学问到行动，番禺正以塌实探索让海洋耕千般子生根发芽。改日，番禺将接续耕海洋耕种，完善育东说念主体系、丰富现实载体，为成立海洋强国、培育海洋东说念主才孝顺耕种力量。
采写：南+记者 钟晓宇 通信员 麦裕玲 陈国添
照相：南+记者 吴伟洪
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